我是范瑞瑞，高級講師，1999年畢業(yè)于山西師范大學(xué)英語教育專業(yè)，參加工作至今已有二十五年。對于我來說，這不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。所以，雖辛苦，但這份工作給予我的，除了豐富的經(jīng)驗，更多的是對生命的尊重，對其意義更深刻的領(lǐng)會。
嚴(yán)愛相濟 教書育人
教育工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進學(xué)生的心靈，才能在教書的同時育人。職中的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，但我深深地懂得：學(xué)生都有向上的心。我與他們多談心、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，設(shè)計適合的教學(xué)方法，讓大家不氣餒，不放棄，有目標(biāo)，有方法。
率先垂范 身教言傳
在教育學(xué)生時，我堅持“要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是嚴(yán)格注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事，我都努力“嚴(yán)于律己、率先垂范”。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程…… 漸漸地，我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
創(chuàng)新方法 培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等，并以多種方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
以身作則 奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名中年教師，更應(yīng)當(dāng)有不斷學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我?guī)ьI(lǐng)英語團隊積極參加了市級、省級職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，并榮得榮譽。
作為一名教育工作者，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。