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    學(xué)校教育就像向山上滾石頭，每個(gè)周一我們都全力向山上滾石頭，到了周五，石頭終于滾上了山，這時(shí)，我們可以喘口氣，歇歇腳了。到下一個(gè)周一我們來到山下，發(fā)現(xiàn)石頭又回到了原處，大家又要重新向山上滾石頭，滾呀滾，全力滾，到周五大家又筋疲力盡時(shí)，終于實(shí)現(xiàn)了上周五的努力目標(biāo)，但到下個(gè)周一又會(huì)重現(xiàn)上個(gè)周一景象，石頭再次出現(xiàn)在山這腳下。這就是學(xué)校教育的規(guī)律，教師在這個(gè)不變的軌跡上日復(fù)一日，年復(fù)一年重復(fù)奔跑，產(chǎn)生職業(yè)倦怠是客觀規(guī)律，職業(yè)倦怠是教師的職業(yè)病，不是教師的主觀愿望，職業(yè)倦怠嚴(yán)重阻礙教師的職業(yè)發(fā)展，教師要努力克服自己的職業(yè)倦怠，要樹立奉獻(xiàn)精神，要用愛的眼光欣賞這熟悉而不一樣的風(fēng)景，用快樂的心情去支撐自己奔跑的腳步，讓每個(gè)周一到周五都有新的精彩，教育貴在堅(jiān)持，要在堅(jiān)持中不斷超越，沒有堅(jiān)持就不會(huì)有發(fā)展，這是教育的規(guī)律。教師是人類靈魂的工程師，教師要無愧于這個(gè)稱號(hào)，這就是教師職業(yè)偉大之所在。