一、學校情況
1.1學校概況
侯馬市職業(yè)中專學校是侯馬市唯一的一所公立中等職業(yè)學校，始建于1985年，2000年5月被教育部確定為國家級重點職業(yè)學校。2018年12月24日被教育部確定為國家級示范校。學校位于崇文路77號，占地面積106672平方米，綠化面積20000平方米，運動場面積21000平方米，建筑面積44195平方米，圖書107500冊（含電子圖書）,比去年新增500冊，報刊雜志新增5種，計算機730臺，比去年增加了50臺；教室102間，多媒體教室43個，比去年增加了2個，設施設備總值2503萬元，比去年增長了252.73萬元，固定資產(chǎn)總值11883.4萬元。
1.2學生情況
2019年招生人數(shù)389人，比去年增加了86人，在校生1011人，畢業(yè)生255人。全日制學歷教育學生主要來源為初中應屆畢業(yè)生或高中畢業(yè)生，年齡在16-18周歲之間，生源分布區(qū)域主要為侯馬市737人、其他省市274人。學生鞏固率達98.8%，比上一年略有提高；年培訓2760人次，比上一年增加760人次。
1.3教師隊伍
學校在職教職工165人，生師比6.1：1，比去年降低了24%。其中專任教師146人，本科學歷達95.2%，比上年度增加2%，具有碩士研究生學歷的教師9人，占專任教師總數(shù)的6.1%；高級以上職稱教師53人，占專任教師總數(shù)的36%，比上年度增加15%；雙師型教師45人，占專業(yè)課教師的66.2%，外聘兼職教師16人，占專任教師總數(shù)的11%，比上年度增加了1.5%。
1.4設施設備
截止2019年度學校設施設備總值為2503萬元，比去年增長252.73萬元。新建有工業(yè)機器人實訓設備50.58萬元，智慧教室設備59.9萬元，美術(shù)專業(yè)實訓設備75.1萬元會計電算化實訓設備67.15萬元，新增實習實訓館室6個，計算機新增50臺，生均教學儀器設備值超過2500元，比上一年度生均增長了2499元；新增實習實訓總工位數(shù)145個，圖書增加了500冊,生均圖書85冊。
二、學生發(fā)展
2.1學生素質(zhì)
學校堅持“立德樹人、德技雙馨”育人模式，圍繞職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)學校學生的核心素養(yǎng)制定了《侯馬市職業(yè)職業(yè)中專學校養(yǎng)成教育管理守則》狠抓學生的養(yǎng)成教育，注重對學生工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育和培養(yǎng)。一是通過新生軍事化訓練、學校規(guī)章制度入學教育、安全法制教育大會、道德講堂、周一國旗下講話、傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀等活動，提升學生的遵紀守法意識和思想道德品質(zhì)；二是通過教師深入企業(yè)實踐、企業(yè)文化進課堂、理實一體項目化教學等手段，培養(yǎng)學生的工匠精神和職業(yè)技能，把工匠精神滲透到對學生專業(yè)技能培養(yǎng)的整個過程中。三是搭建全員參與、全程全方位育人平臺，充分發(fā)揮“部門包聯(lián)班級”的全員育人作用和團委、社團、政教處、教務處、班主任及所有任課教師對學生教育的作用，把學生工匠精神的培養(yǎng)作為一項常抓不懈的德育工作來抓，開足開全包括職業(yè)道德在內(nèi)的德育課程，通過開展演講、征文、展覽、講座等活動傳播、弘揚工匠精神，營造文化育人的氛圍，四是從歷屆畢業(yè)生中挖掘優(yōu)秀學生代表，請進校園作報告、演講，為在校生介紹就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，讓學生從師兄師姐的身上感受到更加貼切的工匠精神，讓工匠精神在學生的身上薪火相傳。五是堅持定期開展學生社團活動，充分體現(xiàn)全員參與 活動育人、實踐育人的職業(yè)教育辦學特色。 通過這些舉措學生的信心增強了，學習興趣提高了，學習態(tài)度端正了，有了明確的生活目標和努力方向，學生的學習成績也有了顯著提高。文化課合格率達到了85%，專業(yè)技能合格率達到100%，學生畢業(yè)率達到98.5%。學校重視學生體育鍛煉和健康習慣養(yǎng)成，配齊配全體育健身館室和設備，堅持認真開展兩操（晨跑和課間操）和每天健身1小時活動，學生的體質(zhì)測評合格率達90.8%。
2.3資助情況
自國家實行中職生資助以來，我校領(lǐng)導高度重視學生資助工作，認真領(lǐng)會各級關(guān)于資助中職生的文件精神，并結(jié)合學校實際制定了《侯馬市職業(yè)中專學校學生享受國家資助資金的實施方案》和《侯馬市職業(yè)中專學校學生免學費的實施方案》，嚴格執(zhí)行國家助學金政策，保證受助學生符合受助要求；嚴格執(zhí)行國家規(guī)定，不擠占，不挪用，使學生滿意，家長滿意，進而促進了學校各項工作的順利開展。
學校成立了由校長任組長，主管副校長任副組長，其他相關(guān)人員任成員的學生資助工作領(lǐng)導組，通過嚴格系統(tǒng)科學的學籍管理，加強對國家助學金的管理，確保學生資助工作的順利進行。學校配備有專門的學生資助辦公室，計算機等設施設備，并配備了兩名專職人員具體負責此項工作，應用“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”登記審核，進行公示，填報表格，辦理并發(fā)放助學金銀行卡，整理受助學生檔案和免學費學生檔案等工作。健全的組織機構(gòu)和明確的分工，為助學金管理發(fā)放和免學費落實工作打下了堅實的基礎，保證了資助和免學費工作的順利實施。
2.4就業(yè)質(zhì)量
本年度，我校畢業(yè)生255人，就業(yè)人數(shù)為242人，就業(yè)率達94.9%，對口就業(yè)率97.1%，初次就業(yè)起薪2200元左右；升入高一級院校208人，占畢業(yè)總?cè)藬?shù)81.5%。與上一年相比就業(yè)率基本沒有變化,對口就業(yè)率有所提高，升學率大幅度提高。
2.5職業(yè)發(fā)展
學校一直注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，通過各種途徑提高學生的自主學習能力，崗位適應能力、崗位遷移能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學校成立了就業(yè)指導辦公室,主要做法有：一是開設職業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導課，培養(yǎng)學生的自主學習能力和根據(jù)興趣和能力選擇職業(yè)的初步知識，從理論上引導學生確立正確的擇業(yè)觀；二是邀請優(yōu)秀畢業(yè)生返校做就業(yè)創(chuàng)業(yè)事跡報告，讓他們現(xiàn)身說法對學生進行就業(yè)擇業(yè)引導更具有說服力，加深學生們對職業(yè)的實際認識；三是舉辦就業(yè)招聘洽談會，了解企業(yè)文化和崗位需求，使學生更好地在實習實訓期間鍛煉自己，滿足企業(yè)對技能人才的需求；四是聘請企業(yè)代表來校講座，宣傳企業(yè)文化和職業(yè)操守，提升學生的崗位適應能力；五是教師對學生進行心理輔導；六是學校向企業(yè)對畢業(yè)生待遇進行爭取和疏導；七是聯(lián)系家長對畢業(yè)生進行就業(yè)疏導，共同做好畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展工作。
三、質(zhì)量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整
隨著國家經(jīng)濟發(fā)展方向，學校多方組織調(diào)研，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的社會需求設置專業(yè)。本年度我校調(diào)整專業(yè)方向，新增工業(yè)機器人和人工智能專業(yè)。對原有專業(yè)在課程設置上進行升級轉(zhuǎn)型，更好地適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，汽車運用與維修專業(yè)由傳統(tǒng)的燃油汽車向新能源汽車維修與保養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型，開設電動汽車方向的專業(yè)課程，為國家技術(shù)進步儲備急需人才；計算機專業(yè)在原有基礎上，新增設了人工智能方向課程，并與萬科科技有限公司建立了實習實訓和就業(yè)方面的長期合作，為社會培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人員。
3.2教育教學改革
3.2.1學校認真貫徹執(zhí)行教育部、省教育廳有關(guān)診改工作的文件精神，積極動員全校師生員工認真學習和深入領(lǐng)會，把思想統(tǒng)一到“診改是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本任務、是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的關(guān)鍵所在、是主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)的重要抓手”上來，在認真梳理學校建設發(fā)展的有關(guān)事實和數(shù)據(jù)的基礎上厘清了存在的主要問題，制定并完善了學校診改實施方案。本年度主要開展了四方面的診斷與改進工作：一是健全組織機構(gòu)，明確職能分工。二是完善學校章程、形成質(zhì)量目標鏈。三是修改管理制度，建立質(zhì)量標準體系。初步建立了專業(yè)、課程、教師發(fā)展和學生發(fā)展等標準系列。四是建設診改平臺，及時準確采集數(shù)據(jù)。積極推進智慧校園建設利用教學管理平臺和省中職管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)平臺采集數(shù)據(jù)并進行教學工作質(zhì)量跟蹤與分析。
3.2.2不斷深化公共基礎課的過關(guān)落實課堂教學模式改革。評價模式的改革通過“目標引領(lǐng)、德育為先、任務分層、問題導學、小組合作、自主探究、教師點撥、評價驅(qū)動”八環(huán)節(jié)教學方法的進一步實踐，減輕學習負擔，提高學習效率，增強學習興趣，提高學生學習能力。
3.2.3緊扣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的契機，拓寬專業(yè)發(fā)展方向，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建適應企業(yè)發(fā)展需求的課程體系和教學內(nèi)容，形成產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)機制；專業(yè)課程繼續(xù)貫徹實施理實一體的項目化教學改革，即實施任務驅(qū)動、項目導向、做中學、做中教的教學模式改革。實是現(xiàn)教與學雙向互動，提高專業(yè)教學效果。
3.2.4積極推進智慧校園建設，學校基本實現(xiàn)網(wǎng)絡全覆蓋，光纖接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬達到100Mbps，所有教室均配備多媒體白板一體機。建成標準化計算機網(wǎng)絡教室10個，智慧教室1個，錄播教室1個。建有并投入使用校園監(jiān)控系統(tǒng)1套，采用高清攝像機，基本實現(xiàn)校園安全無盲區(qū)監(jiān)控、網(wǎng)上安全巡查等功能，保障了學校安防，同時還可以實現(xiàn)在線直播，錄播等功能。數(shù)字資源總量達2T，學校電子圖書庫提供的電子書內(nèi)容多樣化，涉及的領(lǐng)域十分廣闊從小說、詩歌到農(nóng)業(yè)、科技到娛樂、財經(jīng)等，從文化課到專業(yè)課等，能很好地滿足老師和學生的需求。學校建有并投入使用辦公平臺、教學資源庫等平臺，為實現(xiàn)教學管理信息化、現(xiàn)代化提供了有力支撐。
3.3教師培養(yǎng)培訓
學校通過請進來、走出去等措施，全面提升師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)，為卓有成效的教育教學改革和學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。制定了教師下企業(yè)實踐制度，目前全部教師均有下企業(yè)實踐經(jīng)歷；本年度一是組織全員參加山西省中小學繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓、臨汾市人社局組織的專業(yè)技術(shù)人員能力網(wǎng)絡培訓以及公共法律網(wǎng)絡培訓；二是組織選拔各專業(yè)骨干教師外出參加國家級、省級培訓。三是利用師資優(yōu)勢和設備優(yōu)勢多次開展專業(yè)技術(shù)技能校內(nèi)培訓，加強教師專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)和提高，全面提升教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，本年度教師參加各級各類培訓達720人次；四是通過聘任等方式引進社會上的能工巧匠來我校指導授課，增強職業(yè)教育依靠當?shù)亍⒎盏胤降纳鐣庾R。
3.4規(guī)范管理情況
3.4.1學校管理領(lǐng)導機構(gòu)健全，根據(jù)學校實際情況，一是建立健全了學校內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度，通過完善《教師績效考核制度》、《教師教學工作量化考核制度》、《教師職稱評聘制度》、《教師考勤制度》、《中層例會制度》《德育工作制度》等制度，新增了《教職工外出培訓制度》和《關(guān)于教職工婚喪嫁娶相關(guān)事宜的管理》，規(guī)范各項工作的管理流程，嚴明工作紀律，轉(zhuǎn)變工作作風。二是通過信息化建設平臺加強現(xiàn)代化管理，規(guī)范管理流程；三是加強過程性管理和監(jiān)督機制的運行，通過簽到、簽退制度、不定時查崗、查課制度、中層聽課、查教案制度和科室承包班級管理等制度的執(zhí)行，切實加強對工作紀律的執(zhí)行力度，嚴格執(zhí)行教職工考核管理辦法，把查崗、查課等結(jié)果作為教師量化考核的主要內(nèi)容，增強制度的可操作性，真正做到獎優(yōu)罰劣、懲前毖后。
3.4.2注重信息化建設，實現(xiàn)網(wǎng)絡全覆蓋，學校校園網(wǎng)、微信平臺、校廣播站等為提升我校的整體形象，助推我校信息化管理水平提供了有力支撐。
3.4.3堅持“安全第一、人人參與”的大安全觀，在全校樹立安全第一，人人抓安全，人人保安全的觀念；堅持24小時無縫隙安全值班制度；堅持重點部位重點管控的安全措施，在公寓、食堂、校門口增設重點時段安全值班；堅持安全教育第一課，把安全教育放在學校教育的首要位置，確保全年安全事故0報告。
3.5德育工作情況
學校今年繼續(xù)對照《侯馬市職業(yè)職業(yè)中專學校養(yǎng)成教育管理守則》狠抓學生的行為養(yǎng)成教育，注重對學生一言一行的教育和培養(yǎng)；按照教學大綱要求開足開全德育課，配備專職德育教師和心理輔導教師；深化“部門包聯(lián)班級”的管理新模式，在政教處牽頭下全校開展學生禁手機活動，有效的促進了學生學習，更使學生守紀觀念進一步增強；充分發(fā)揮學生會和團委的先鋒帶頭作用，堅持開展德育序列化教育活動、學生社團、興趣小組活動。從2012年起，學校創(chuàng)建了從晨跑、誦讀、班歌、閱讀的日常行為養(yǎng)成教育活動；在教學樓、行政樓、藝術(shù)樓走廊上懸掛、張貼各種名人名言、警示語錄、傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目、校訓、企業(yè)文化等教育內(nèi)容，學校校園文化融合了儒家文化、企業(yè)文化與職業(yè)教育特點，校園內(nèi)的《學生行為習慣養(yǎng)成歌》、《入學教育德育手冊》等彰顯了職教特色，營造了良好的育人環(huán)境，形成校園文化特色，全方位打造環(huán)境育人的良好氛圍，達到“潤物無聲”的育人效果；學校每年都舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)教育活動周、技能展示、推普周、運動會等主題活動，成為全校師生展示技能和風采的大舞臺，豐富了師生業(yè)余文化生活，展現(xiàn)學生個性潛能，激發(fā)學生愛校護校熱情，形成安全、文明、和諧的育人氛圍。
3.6黨建工作
學校黨委在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞教育發(fā)展大局，加強黨的建設，不斷開拓工作思路，認真履行工作職責，順利完成上級交付的各項任務。一是加強政治建設，遵守政治規(guī)矩。通過黨委中心組學習、集中學習、個人自學等多種方式學習《黨章》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話等文件精神。學習黨員應知應會資料，參加應知應會測試，達到系統(tǒng)學、原本學、透徹學的目的，提高了運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力。二是加強思想建設，提高整體素質(zhì)。從遵守黨內(nèi)政治生活的各項規(guī)定做起，模范履行黨員義務，做到在黨的紀律面前人人平等，不斷提高黨性修養(yǎng)，在思想上政治上行動上更加自覺地同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，進一步樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。增強了思想行動的自覺性,以更實的工作作風，創(chuàng)造性地落實好中央和省委、臨汾市委、侯馬市委全會精神。三是強化組織建設，增強黨組織的凝聚力。按規(guī)定召開全體黨員大會、支部委員會議，小組黨員會議，上好黨課，做好“三簿一冊一臺賬”，召開專題民主生活會、組織生活會，開展民主評議黨員工作，保障工作實效，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。四是強化作風建設，落實廉政責任。收看警示教育片《初心明鑒》《叩問初心》、學習《“四風”典型案例警示錄》，把嚴守政治紀律和政治規(guī)矩放在首位，嚴格遵守黨的各項制度和規(guī)定，始終堅持“慎權(quán)”、“慎獨”、“慎微”。執(zhí)行黨風廉政建設責任制和廉潔自律各項規(guī)定，堅決做到守住底線不放松，不利用職權(quán)為個人謀取私利，加強和改進工作作風，把黨的紀律規(guī)矩作為無條件遵守的行為準則。五是加強紀律建設，做到紀律管理常態(tài)化。通過“智慧黨建”等平臺進行規(guī)范化管理，推動各支部思路創(chuàng)新、工作提速、服務提質(zhì)、管理規(guī)范，保障各項工作的過程性監(jiān)督和管理。六是加強制度建設，落實“兩個責任”。根據(jù)中央、省委“8+5”專項整治整改格局和“不忘初心、牢記使命”主題教育精神，在工作中不斷磨練與自己職責使命相適應的理念、能力和作風，更加敢于擔當、敢于直面問題和解決難題。扎實開展專項整治和“三服務”工作，全面提升領(lǐng)導水平和服務本領(lǐng)，更好的完成立德樹人的根本任務，辦人民滿意的職業(yè)教育。
四、校企合作
4.1校企合作
學校建立了校企合作長效機制，成立了校企合作領(lǐng)導組深化產(chǎn)教融合，建立了專業(yè)指導委員會，實行訂單培養(yǎng)，強化實踐教學，實現(xiàn)了校企合作育人，開展了認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種形式、多種層次的實習實踐，先后與多家企業(yè)進行了合作辦學，實現(xiàn)了校企一體化育人。
4.2學生實習
根據(jù)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》的文件精神，學校加強學生的實習管理工作，制定了學生實習管理細則，統(tǒng)籌安排學生實習工作。通過見習、實習、頂崗實習等形式派送畢業(yè)生入企業(yè)，企業(yè)對學生的綜合素質(zhì)的評價良好。在實習之初，學校首先對實習學生進行了安全教育，嚴格執(zhí)行國家的“六不得”規(guī)定；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同制訂實習計劃；簽訂了符合規(guī)定、切實維護各方權(quán)益的實習協(xié)議；制定了學生實習工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定、實習學生安全及突發(fā)事件應急預案等制度性文件；安排了實習指導教師和專人負責學生實習期間的業(yè)務指導和日常巡視工作；學生實習期間無任何事故。
4.3集團化辦學
2018年6月，由臨汾職業(yè)技術(shù)學院牽頭成立了臨汾職教集團，我校擔任理事；我校參加了山西省機械工業(yè)協(xié)會并被任命為副秘書長單位。這些都有利于助推我市產(chǎn)教融合，把職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為具體行動，為我市經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
集團成立以來，搭建了校政企深度合作平臺，充分發(fā)揮其合作、協(xié)調(diào)和服務的功能。深化了校企合作、校企融合、校校合作，深化教育教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提高社會服務水平。學校通過在校開培訓班，到外縣傳經(jīng)送寶等形式，為臨汾市、翼城縣培訓鄉(xiāng)村干部、女性經(jīng)理等，為平遙、稷山等職業(yè)學校電子商務課程的開設提供指導。在職教集團的帶動下，學校年均為社會舉行各類培訓242人。
通過實訓基地建設、企業(yè)員工培訓、頂崗實習等加強合作育人，均取得顯著成效。
五、社會貢獻
5.1人才培養(yǎng)
通過專業(yè)課實施的項目化教學和職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，學生的對口就業(yè)率有所提高，用人單位的滿意度大幅度提升，受到社會的廣泛贊譽。
5.2社會服務
學校組織電工、電梯維修、電子商務等短期培訓2760人次，聘請剪紙名師到學校傳藝，弘揚民族文化，我校充分利用學校的教育資源，積極做好生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了一定的貢獻。學校畢業(yè)生在用人單位滿意度達95%。學校機電專業(yè)與侯馬晉烽鑄造有限公司聯(lián)合獲得三項專利，為我市經(jīng)濟發(fā)展做出了一定的貢獻。
5.3對口支援
學校根據(jù)侯馬市關(guān)于實施精準扶貧、精準脫貧工作要求，按照上級有關(guān)文件精神，扎實開展結(jié)對幫扶工作，落實幫扶責任，制定了詳實的工作計劃，認真做好對貧困戶的走訪、溝通、了解，摸清他們的思想動態(tài)、面臨困難，根據(jù)貧困戶的實際情況，密切聯(lián)系上馬辦、張少村委，形成合力，提出切實有效的扶貧辦法，幫助他們解決遇到的實際困難；完善各種脫貧攻堅檔案資料，健全包聯(lián)幫扶臺賬，確保實現(xiàn)“兩不愁三保障”，脫貧不返貧。
學校高度重視對口幫扶工作，認真學習了山西省教育廳關(guān)于學校結(jié)對幫扶工作的文件精神，與隰縣職中校領(lǐng)導召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，明確了具體的工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。一是學校先后兩次派專業(yè)能力較強的教師去該校對其電子商務和計算機教師進行指導、培訓，上公開示范課，指導專業(yè)學生實際操作，幫助他們提高業(yè)務水平和教育教學能力；二是汽車修理專業(yè)主任和專業(yè)教師兩次去隰縣職中實地考察，對該校的汽車修理專業(yè)建設提出了可行性很強的意見和建議，幫助他們進行實習實訓基地建設和專業(yè)課程設置；三是將與我校有合作關(guān)系的企業(yè)和公司介紹給隰縣職中，給該校的畢業(yè)生提供更多實習就業(yè)機會和選擇，力爭做到資源共享，通力雙贏。目前該校由原來的2各專業(yè)增加至6個專業(yè)，在校生達400余人，省職教中心已通過驗收。
六、舉辦者履責
6.1經(jīng)費
本年度政策性經(jīng)費已落實，生均撥款2500元,財會實訓基地建設資金62萬，美術(shù)設計與制作實訓基地建設資金75萬；國家助學金由國家財政和侯馬市財政共同承擔，比例為6：4。侯馬市領(lǐng)導及財政局高度重視和支持助學金的發(fā)放工作，在有限的財力情況下，優(yōu)先保證助學金的發(fā)放，使助學金發(fā)放以來一直保證在有序、高效的狀態(tài)下運行，目前全部落實到位并發(fā)放至學生手中。
6.2政策措施
市政府一日既往地支持職業(yè)教育發(fā)展，通過壓縮普高編制、加大職業(yè)教育投入、落實辦學自主權(quán)和教師編制，增強教育精準扶貧力度，落實勞動力向技能型轉(zhuǎn)移等政策性優(yōu)惠吸引全社會關(guān)注和支持職業(yè)教育。
七、特色創(chuàng)新
典型案例一
德育為本多元育人 活動引領(lǐng) 提升素質(zhì)
近年來，我校以校園文化建設為依托，以特色活動為載體，堅持“德育為本、多元育人”的原則，通過特色校園文化活動的感染、滲透、規(guī)約的作用，潛移默化、持久地影響學生的思想和行為，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，全面提升學生素質(zhì)，營造快樂充溢、和諧發(fā)展的文化氛圍，建立文明、健康、強勁的校園精神。
一、實施背景
社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是侯馬作為多元化經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域,需要誠實、守信、敢闖敢干、信心十足，具有一定創(chuàng)新能力的技能型人才。然而，由于社會片面的人才認知取向造成了職業(yè)學校的學生文化基礎普遍薄弱、厭學情緒嚴重、不良習慣多、自律能力差、綜合素質(zhì)不高等現(xiàn)狀。要調(diào)整學生心態(tài)、規(guī)范學生行為、激發(fā)學生潛能、提高學生素質(zhì)，就需要德育教育的引領(lǐng)和支撐，以學生喜聞樂見的方式開發(fā)和開展特色活動，讓學生在快樂、無意識的行為中慢慢培養(yǎng)習慣、塑造性格、規(guī)范舉止、提升境界，實現(xiàn)學生的自我服務、自我管理、自我教育、自我提高。
二、主要目標
1.以活動為引領(lǐng)，把“正儀容，養(yǎng)習慣，修品行”作為學生在我校校園活動中的個人發(fā)展目標。通過這種潤物無聲的方式，使學生從“玩”中“學”、從“興趣”中培養(yǎng)“習慣”、從“散漫”中學習“規(guī)范”、從點滴的亮點中發(fā)現(xiàn)自我找到自信，約束自我養(yǎng)成習慣，展現(xiàn)自我善于創(chuàng)新，塑造自我提升素質(zhì)。
2.以活動為引領(lǐng)，把“樂教、樂學、構(gòu)建快樂充溢、和諧發(fā)展的校園”作為學校在校園活動中的發(fā)展目標。引導教師從任務教學到興趣教學，從興趣教學到專業(yè)教學。從新生入學的第一天起，特色活動、社團活動天天有，年級組、專業(yè)組活動周周有，學?；顒釉略掠?。大活動帶動小活動，小活動促進大活動，在活動中學習，在活動中提高。學生每天都在快樂中度過，整個校園都洋溢著快樂的氛圍。
3.以活動為引領(lǐng)，把“提高學生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學生一專多能”作為校園活動的總目標。職業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提，學生通過參加活動，自我能力和身心素質(zhì)得到提高，對于學習專業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)習慣、提高職業(yè)道德、增強職業(yè)意識、端正職業(yè)態(tài)度都能起到積極的促進作用。同時，活動的開展也能培養(yǎng)學生的多種興趣，使學生的興趣愛好提高到專業(yè)化水平。在學科、專業(yè)交叉融合緊密的今天，廣泛的興趣愛好不僅能促進學生專業(yè)知識的學習，而且可以培養(yǎng)學生一專多能，適應多方面工作的能力，為“就業(yè)多元化”打基礎。
三、實施要求
全員參與、全方位滲透；活動引領(lǐng)、興趣推動；德育為本、多元評價
四、實施過程
（一）營造氛圍，文化潤德
1.加強了校園環(huán)境建設
根據(jù)環(huán)境文化“形于外而積于內(nèi)”的特點，我校堅持“每面墻壁都有思想，每處環(huán)境都可傳情，每個角落都有文化”的目標，從學生教室、公寓、餐廳到教師辦公室的布置都做到了“美、凈、靜”，校園內(nèi)三季有花、四季常綠，并重點打造了名人名言、文學經(jīng)典、求學勵志、企業(yè)文化、名師英才等各類文化墻，教學區(qū)和學校走廊的文化墻緊緊圍繞“文化育人”的主旋律，精選了誦讀內(nèi)容中的經(jīng)典篇目，讓學生耳濡目染，通過潤物細無聲的方式讓學生在潛移默化中修煉自己的習慣，進而規(guī)范自己的行為準則，達到了提升品行和凈化心靈的作用；各實訓場館嵌入企業(yè)文化、行業(yè)精英和行業(yè)操守等內(nèi)容的版面，讓學生在實訓中不僅學習了技術(shù)，還培養(yǎng)了職業(yè)道德修養(yǎng)，讓學習變得更有內(nèi)涵、更有目標、更有品味，同時營造了濃郁的職業(yè)氛圍。
2.打造了校園文明崗
禮儀隊是校園里一道靚麗的風景線，每天清晨，師生在相互問好中迎來第一抹陽光，傍晚，師生又在相互道別中結(jié)束一天的生活，群體行為的互相尊重、真誠禮貌讓師生都沐浴著愛和溫暖，構(gòu)建了和諧的校園氛圍。
3.校園廣播
校園廣播站每天早飯、午飯、下午活動時間三次進行播放，播報內(nèi)容從“美文欣賞”“名曲欣賞”到“校園明星”“好人好事”，讓學生感受、品評真善美，從爭先創(chuàng)優(yōu)中自覺規(guī)范行為，抑惡揚善。
（二）活動引領(lǐng)，體驗悟德
我校圍繞學生素質(zhì)全面提升這個核心，以學校組織和興趣活動為兩個拉動力，牢牢把握德育養(yǎng)成、展示才藝、合作交流三個重點，通過組織學生參加藝術(shù)、文學、體育、技能四類活動達到促進學生全面發(fā)展的目的。
1.活動內(nèi)容：
藝術(shù)類：合唱、舞蹈、硬筆書法、繪畫、器樂、禮儀、美妝。
文學類：主持與寫作、誦讀、文學社、國學社。
體育類：跑操、散打、柔道、籃球、太極拳、象棋。
技能類：手工、電子科技、汽車維修、計算機應用、會計電算化。
2.活動時間
每天下午活動時間，學生按照活動項目到社團活動室進行活動，跑操、誦讀、班歌、硬筆書法、閱讀作為重點活動項目，納入學生的一日常規(guī)中。
3.特色跑操
早操是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，我們把早操作為學校特色文化進行重點建設。
早操的目標是培養(yǎng)良好行為習慣，強健體魄，增強學生意志品質(zhì)，樹立班級集體意識等。
早操要求全員參與，學生沒有特殊情況必須上早操，早操是班級考核的重要內(nèi)容。早操以班級為單位進行考核，有嚴格的考核辦法，主要考核班主任帶操值崗、學生到操人數(shù)、服裝統(tǒng)一、隊伍整齊、口號洪亮等方面。早操由政教處負責考核、體育組配合指導、全體教師值崗帶操。每天早操政教處都有一名主任組織班主任和帶操教師對各班早操情況進行填表考核，每位教師負責一項或兩項考核內(nèi)容，考核要求責任到人、公平公正。每周例會對教師帶操到崗情況、班級早操考核情況進行通報，表揚優(yōu)秀教師和班級，提出存在問題的解決措施。為保證早操質(zhì)量，不斷提高管理水平。
每天早操時間，學生統(tǒng)一著校服準時在操場集合，以班為單位，在班主任的帶領(lǐng)下，按照“集合快、隊伍靜、步伐齊、口號亮”的要求開始跑操。清晨迎著曙光，操場上，學生們排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，跑出了班風、跑出了精氣神、跑出了團結(jié)合作的集體主義精神。
4.集體誦讀
誦讀是文學類活動的精品，在誦讀活動中，按照“先學做人、再誦經(jīng)典”的原則設定誦讀篇目，內(nèi)容涉及《侯馬職業(yè)中專學校文明行為習慣養(yǎng)成歌》及文學經(jīng)典和優(yōu)秀詩歌、散文30余篇。根據(jù)每篇文學經(jīng)典的長短難易程度，學生從初讀、熟讀、到精讀、展示需要二到四周時間。
每天早晨的第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀課，誦讀課有專門校本教材，有專門輔導教師，制定了考核評價制度，每天都有誦讀考核，每月都有誦讀展示。每天的誦讀課是學校的一道特色風景，朗朗的讀書聲在一間間教室里飄蕩，教師和學生都沐浴在民族優(yōu)秀文化的氣息中，道德情操受到一次次洗禮，得到一次次升華。每月的誦讀展示成了師生共同演繹經(jīng)典文化的大舞臺，一首首傳統(tǒng)經(jīng)典被師生用不同的形式闡釋和表現(xiàn)，使經(jīng)典誦讀成了德育的課堂。通過早讀課、誦讀展示活動、國學社團、文學社團在師生中普及經(jīng)典，師生在讀經(jīng)典、演經(jīng)典、悟經(jīng)典的同時，優(yōu)秀的民族精神內(nèi)化為師生的品質(zhì)，這就是經(jīng)典誦讀的核心意義。
5.班歌合唱
班歌是侯馬職中特色課程的內(nèi)容。每天下午上課前，所有班級都組織唱班歌，學生每周都有班歌合唱課，每天都有唱班歌考核評價，每月都有班歌合唱比賽，每周例會都通報班級班歌合唱考核評價結(jié)果。
班歌合唱可以振奮精神、陶冶情操、調(diào)節(jié)情感、增強友誼、開發(fā)智慧、提高能力。歌聲使同學們?nèi)谌雽W習、生活、集體中，歌聲激發(fā)了同學們的正能量，歌聲唱出了校園生活的甜蜜味道。
6.硬筆書法
寫字是我校德育的重要內(nèi)容，學生每周都有寫字作業(yè)，每周都由團委對各班學生的寫字作業(yè)完成情況進行檢查通報。寫字活動的開展，大大激發(fā)了學生寫字的興趣，通過寫漢字，一方面增強學生的國學意識，另一方面也培養(yǎng)了學生對漢字的審美情趣。課余時間，可以看到教室里許多學生在寫字上下功夫，在一橫一豎間，學生體驗到堅持的成功。一個個漢字，引導學生一步一步成長，一張張字帖，書寫著學生好習慣。
7.集體閱讀
班級每周都安排有閱讀課。每次閱讀課都要對學生的閱讀進行考核評價，主要評價學生的閱讀筆記或心得。閱讀課時間，學生集體到閱覽室進行自主閱讀，記錄閱讀筆記和撰寫學習心得不得少于三百字，閱讀指導教師要對學生的學習筆記和讀書心得進行認真評價，評價結(jié)果作為對教師工作的考核內(nèi)容。
8.社團活動
學校十分重視學生的社團活動，把社團活動作為學生德育的重要內(nèi)容。學生社團活動分文學、藝術(shù)、體育、技能四大類，有二十多項活動內(nèi)容。社團活動豐富了師生的課余生活，給學校生活增添了活力，也給廣大師生帶來了快樂。
社團活動由校團委負責，每一項活動都有組織、有機構(gòu)、有輔導教師，每個社團都建立活動陣地，有活動記錄，每學期要有社團活動總結(jié)、有成果展示、有考核評價。
社團以學生自主管理為主，社團活動增強了學生的自主意識，提高了學生的組織管理能力。
每天下午活動時間，各個特色活動課堂繽紛多彩，載歌載舞的是舞蹈課、吹竹調(diào)絲的是器樂課、群情激昂的是演講課、硝煙彌漫的是藍球課、手指翻飛的是剪紙課、……學生在多個類目的特色活動中通過看、聽、想、說、寫、做，不斷提高實踐能力，個性品質(zhì)、興趣，才能等在活動展示中得到表現(xiàn)、鞏固、發(fā)展和調(diào)整，變得愛學習了、有禮貌了、懂謙讓了、守紀律了、勤勞了、自信了。
學期末，各社團通過不同的形式展示了自己一學期來的部分活動成果，有實物作品、有表演賽?；@球社團的對抗賽、國學社團的誦讀展示、曲藝社團的雙簧表演、詩雨軒文學社的播音和配音表演以及書法、繪畫、剪紙、手工作品的展出，給校園增添了節(jié)目氣氛，也給學生帶來了快樂。
(三)活動展示，體驗悟德
1.展示評比
特色活動堅持評價常態(tài)化，要求每項活動要有記錄、有總結(jié)、有反思，建立活動檔案，定期開展活動展示。例如：誦讀、跑操活動每月進行一次活動展示，推選出跑操明星班級和誦讀明星班級。學生在展示活動中，從組織、排練，到協(xié)作、展演盡顯才能，開闊了視野，增強了思考能力，個性品質(zhì)得到改進。性格內(nèi)向的學生，由于在多次活動展示中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實的學生，在活動展示中多次承擔較復雜任務，也鍛煉得比較冷靜、實在。合唱、誦讀、跑操等集體活動的展示，促使了集體目標的實現(xiàn)、集體紀律的增強、同學友誼的發(fā)展，集體觀念、集體責任感、集體榮譽感、為集體服務的能力，在集體活動展示中得到發(fā)展。
2.志愿者隊
在特色活動的開展同時，各活動組都形成了志愿者隊。志愿者充分發(fā)揮自己的特長，開展各項志愿者活動。例如：舞蹈、合唱活動志愿者隊進入夕陽紅老年公寓，為老人們表演文藝節(jié)目；繪畫活動志愿者隊走進兒童福利院畫墻繪；手工制作活動志愿者隊深入特教學校教特教學生學習陶藝拉坯技術(shù)、制作玻璃貼畫等；電子科技活動志愿者經(jīng)常利用業(yè)余時間到食堂、教室修理桌椅；詩雨軒文學社承擔了學校各項比賽展示活動的主持；校園內(nèi)，經(jīng)?？吹綄W生隨手撿起地上的落葉、學生自發(fā)清理積雪……每年學雷鋒日，各活動組的志愿者隊都要派出優(yōu)秀學生開展街頭便民活動。通過各種志愿者活動，學生學會了付出、學會了關(guān)愛，體會到被別人需要、感激的成就感和榮譽感，建立了自信心和責任心，促進了學生參與活動的積極性。
3.節(jié)日活動
學校圍繞重大節(jié)日和紀念日開展主題鮮明的活動，如：三月份“學雷鋒月”；四月份舉行文明風采大賽；五月份開展校園文化藝術(shù)節(jié)（包括各種文藝體育比賽和技能大賽）；六月份圍繞“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”開展主題活動；九月份“禮儀常規(guī)學習月”，學生誦讀學校文明禮儀養(yǎng)成歌，新生軍訓；十二月份“一二·九運動”主題活動；元月份文藝匯演，學生用歌舞、器樂、相聲、小品等多種表現(xiàn)形式，將特色活動的成果盡情彰顯。
（四）全員參與，自主修德
1.學為人師，行為世范
學校貫徹全員育人工作理念，要求教職工在從事自己本職工作的過程中，以一定的形式，對學生進行直接或間接的教育，即教書育人、管理育人、服務育人。
2.配備德育導師
學校教師全部參與特色活動的開展，有特長的專業(yè)教師教授活動內(nèi)容，各特色活動班級配備一名德育導師對學生進行德育滲透；每天跑操活動，班主任帶隊；誦讀活動，語文教師指導；硬筆書法練習，美術(shù)老師指教評鑒。在展示品比中，全體教師參與組織、指導、評價，形成了師生相互交流、和諧相處、共同提高的融洽氛圍。
3.學生自主管理
在特色活動中，我們強化學生自我教育、自我管理、自我服務意識，實現(xiàn)學生由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變。比如誦讀、跑操活動，學校輪流抽調(diào)各班學生每天檢查計分，將結(jié)果計入班級量化考核中；在活動展示評比中，選用學生干部做學生評委，直接參與活動的效果評價。這個過程培養(yǎng)了學生的民主意識、法制意識、責任意識、自我服務意識、合作意識、主人我意識等。
4.典型案例的分享
在活動中挖掘?qū)W生中的德育典型，借助校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、報紙等形式，積極引導學生自覺以身邊的典型為榜樣，明確努力方向并付諸于實踐。比如：學校每周公示拾金不昧的學生名單及金額；利用班會時間寫學習德育典型心得；學期末召開表彰會等，這些方法不僅展示了學生的感人事跡，更凸顯了德育教育的校園文化，產(chǎn)生了良好的社會輿論。比如：我校李金昊同學拾金不昧，失主驅(qū)車60公里送來錦旗，被臨汾日報報道。
五、建設特色
1.編寫了《侯馬市職業(yè)中專學校文明行為習慣養(yǎng)成歌》
我校為加強學生文明行為習慣的養(yǎng)成，結(jié)合學生實際，編寫了口歌，并納入學生誦讀校本教材中，成為新生入學的德育第一課。
2.一專多能
在特色活動內(nèi)容設計中，學校圍繞“多元育人”的原則，開展了技能類特色活動，重在培養(yǎng)“一專多能”的學生，滿足社會對多元人才的需求。同時，在活動中注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、公德意識、文明意識、紀律意識、環(huán)保意識、質(zhì)量意識、安全意識，達到“德藝雙馨”的目標。
3.特色活動促德育
特色活動的開展把“德”放在了教育學生的首位，從校園文化長廊的外部熏陶，到四大類活動的開展、德育導師的跟進，使學生的身體和精神世界更健康、更有活力了。
學生每天清晨跑操健體、誦讀修身，晚間練筆凝神、安然入睡，良好的習慣自然養(yǎng)成。課間，學生漫步于文化長廊，感受著“身體發(fā)膚，受之父母”的慈孝、感受著“立身行道，揚名於后世”的豪邁，感受著“言必忠信，行必篤敬”的誠信、感受著“禮以行義，義以生利”的仁道，在文化的浸潤中陶冶情操、踐行美德。每周的特色活動，學生張揚著個性與創(chuàng)造、洋溢著歡笑與自信、感受著成功與和諧，再加上德育教師春風化雨、潤物無聲的教風，所有這一切，營造了我?！靶薜隆⒕?、樂學、進取”的學風。
典型案例二
以“項目教學法”激發(fā)計算機專業(yè)課程新活力
一、實施背景
計算機應用專業(yè)作為一門應用最廣、發(fā)展最快的專業(yè)之一，不僅為山西省的相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)、輸送了大批的技能型人才，而且還為推動山西省經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了重要貢獻。但隨著時代的發(fā)展，原有學科體系下的傳統(tǒng)教學模式已越來越不能適應人才培養(yǎng)方案的實際需求，諸如課程設置的不完善、課程內(nèi)容不能涵蓋專業(yè)知識群和能力群以及授課方式理實分割等問題確已成為影響專業(yè)發(fā)展的瓶頸，這一系列問題已經(jīng)嚴重影響了計算機專業(yè)的進一步發(fā)展，所以計算機應用專業(yè)的教學模式改革勢在必行。
計算機應用專業(yè)教學是一門實踐性強、發(fā)展很快且與社會生活密切相關(guān)的學科。在傳統(tǒng)的教學方法中，人們只注重教師的傳授作用，卻忽視了學生的自主學習能力，從而使學生感到計算機的學習枯燥乏味，產(chǎn)生了對計算機課不感興趣的現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，我們確立了以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點的項目教學法，對企業(yè)進行了調(diào)研、對崗位典型職業(yè)活動進行了分析、對課程體系進行了重構(gòu)等一系列的重大改革。這一教學改革最終大大激發(fā)了學生的學習興趣。
二、主要目標
我專業(yè)項目教學的目標總的來說就是要通過項目教學法來激發(fā)學生的學習興趣，進而提高課堂教學的實效性，培養(yǎng)學生的自學能力、相對獨立分析問題和解決問題能力。
三、教學過程
關(guān)于項目引教學法，既教師以項目（實例）為引領(lǐng)，以任務為導向，以知識點為紐帶，將教學內(nèi)容設置成一個或多個具體的、可操作性強的任務，學生緊密圍繞任務活動，在教師的引導下，通過學生自主、合作探究，實現(xiàn)知識的內(nèi)在建構(gòu)，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。其過程為：
1.選擇合適的項目，做好充分的準備
所謂“合適”，首先要有目的地去選擇項目，所選項目應包含教學計劃內(nèi)要教的各學科的內(nèi)容，這樣才能在完成項目的同時，保證學生掌握應學習的內(nèi)容；其次是項目的完整性，項目從設計、實施到完成必須要有一個完整的成品出來，作為項目的成果，使學生完成項目后有一種成就感，這樣才能提高學生的學習興趣。而在教學中要想做到得心應手，要求教師在課前必須做好大量的準備工作，如：方案設計、畫圖紙、搜集信息和資料、估計項目教學過程中可能出現(xiàn)的問題及如何解決等。項目的選取是成功的關(guān)鍵。項目的選擇要以教學的內(nèi)容為依據(jù)，既要與書本的知識緊密結(jié)合，又要有一定的想象空間；讓學生既能運用學過的知識，又可以充分發(fā)揮創(chuàng)造。當然，選取項目時要有一定的難度，這樣可促使學生學習和運用新的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題。
2.調(diào)動學生參與項目的積極性
項目的實施是以學生為中心的，因此一定要調(diào)動學生參與項目教學的積極性。如果學生的積極性調(diào)動不起來，項目教學就沒有辦法進行下去，教學效果便會大大折扣。其實要調(diào)動學生參與項目的積極性，方法很多，比如：利用校內(nèi)外各種媒體進行宣傳，采用賞識教育法，展示項目成果并將成果作為回報獎勵給學生使之有一種成就感等等。只有學生的積極性調(diào)動起來了，項目教學才能有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。
3.小組工作
項目教學的實施，不可能單靠老師或個別學生，相反，如果全班學生一起完成一個項目而項目容量又不大，往往也會失去其本身的意義。分組教學是項目教學法常用的模式。分組前老師必須要熟悉全班學生的基本情況（實際上就是教學對象分析）。分組時讓學生自由組合，然后教師再進行調(diào)整。一般每組3－5人，每組必須使好、中、差學生搭配合理，以此來培養(yǎng)小組學生的協(xié)作和團隊精神，然后給每個組分配任務，教師應將事先準備好的書面工作計劃發(fā)給每個小組并檢查核對以便更好地進行工作。
4.成果檢查與評價
學生完成一個項目后，一定要及時交流、展示和討論，對學生的學習情況做出反饋和評價。這是學生對知識掌握和能力提高的重要階段，同時也能極大地培養(yǎng)學生的成就感。展示評價包括：
（1）自評、互評：教師給學生一定的時間，讓學生互相交流學習，取長補短，并推薦優(yōu)秀作品。
（2）作品展示：由學生推薦，教師結(jié)合實際情況選出三、四個具有代表性的作品，所以應從下列三類中進行選?。阂弧澳７隆保欢案脑臁?；三“創(chuàng)新”。
（3）教師總結(jié)：指出作品中值得大家學習和借鑒的地方，同時指出學生在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的原因。鼓勵學生采用多種方法完成項目，對沒完成或完成得不成功的學生下去以后繼續(xù)督促其完成作品。
四、條件保障
1.教學資源配套
實施項目教學的基本條件之一是理實一體化專業(yè)教室。學?，F(xiàn)有平面設計實訓室、辦公應用實訓室、電子商務實訓室等多個實訓場所。每個實訓室都配有多媒體系統(tǒng)用于教師講授、學生演示；有專用的辦公自動化實訓基地用于特殊項目操作；電子閱覽室用于存放各類資料，并配備計算機網(wǎng)絡，用于學生自主查詢所需的學習資料，以滿足學生個體化需求。
除理實一體化教室外，還要開發(fā)滿足項目教學模式改革的教材和專業(yè)教學資源庫。以學生自主學習為目的，對接國家標準，融入自我評價模塊，開發(fā)學習手冊；以指導學生完成工作任務為主要目的，結(jié)合項目教學環(huán)節(jié)，融入小組評價模塊，實訓任務頁；以教師教學參考為目的，開發(fā)課程教師指導書；以專業(yè)核心課程為單位，建設人才培養(yǎng)方案、素材庫和網(wǎng)絡教程三層教學資料庫，其中素材庫包括知識點積件庫、教學用PPT庫、試題庫和標準庫等。
2.教學管理配套
為滿足項目教學模式改革，學校先后制定了《侯馬市職業(yè)中專學校項目教學法實施方案》《侯馬市職業(yè)中專學校教師企業(yè)實踐管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，在課程建設、實訓基礎建設、師資隊伍建設等方面正在逐步完善各項配套管理。
五、主要成效與成果
我專業(yè)經(jīng)過兩年的改革和探索，取得了顯著效果。一是學生學習積極性、主動性明顯增強，學生對課程感到枯燥的現(xiàn)象也大大減少；通過自我完成一些難度系數(shù)較小的項目（個人數(shù)碼照片的處理）有效地激發(fā)了學生的成就感，成功地調(diào)動了學生的學習興趣和主動性，在通過逐步地融入更多的知識點來加大項目的難度系數(shù)（如“婚紗照片的處理”）之后，學生對知識的理解和應用能力也大大提高，也能真正理解每堂課的學習目的，從而學到了真正的手藝和技能。二是教學效率和質(zhì)量明顯提高，學生既學習了專業(yè)技能，又提高了團隊協(xié)作和溝通能力，使職業(yè)資格鑒定實操項目過級率實現(xiàn)100%。三是加強了師資隊伍建設。教師隊伍素質(zhì)的高低是實施“項目教學法”教學的關(guān)鍵。這不僅要求教師要具有較扎實的專業(yè)理論功底，還要具有較熟練的實踐技能，更要具有理實結(jié)合的教材分析及過程組合的能力。否則教學方案難以出臺，教學過程難以控制，從而使教師很難做到有求必應，有問必答。所以學校每年都制定教師培訓計劃，抓教師的基本能力和關(guān)鍵能力的培訓，以提高教師的專業(yè)技術(shù)資格等級。同時還主抓專業(yè)教師的企業(yè)實踐鍛煉，以提高教師的實踐操作能力。
六、體會與思考
1.“項目教學法”這一教學改革的實踐證明——師資、教材、實踐設備還不適應新模式的實行。首先，“雙師型”教師應該是“講師+技師（高級工以上）”，而且最好是有企業(yè)工作經(jīng)歷的；其次，教材整合相對滯后，限于教師的能力和精力還有一定的困難；再次，教學管理和教學評價需配套進行，還有就是班主任和科任教師的職責關(guān)系如何界定等問題。
2.教師所提供的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)知識、習得技能的素材，用不用、用多少，要根據(jù)學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和學生在實際操作中過程中的需要來決定。
3.電腦設備等已經(jīng)不再是專供教師傳授知識的手段、工具，而是進行創(chuàng)設情景、進行合作學習、主動探索和嘗試實踐操作的工具。
4.企業(yè)是技術(shù)進步的一面鏡子，又是學生的就業(yè)單位。學什么？用什么？搞清這兩個問題，專業(yè)教師才能知道教什么？怎么教？要教學生，教師先要會。不管從什么角度去分析，專業(yè)教師都應該深入企業(yè)、深入生產(chǎn)第一線，了解掌握新技術(shù)，不然的話我們的課程改革就是無源之水，無本之木，變成空中樓閣。所以以后還需加大選送專業(yè)教師到企業(yè)實踐的力度，鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。
總之，開展項目教學工作任重而道遠。只有不斷地轉(zhuǎn)變和更新教學思想，不斷地研究、探索、歸納、總結(jié)，才能提高我們的教育教學水平，從而適應時代和現(xiàn)代化教育教學的要求。尤其是在計算機教學過程中，合理地使用“項目教學法”教學法，既有利于引導學生自主學習，自主探究，也有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習和終生學習的能力。這既是提高學生專業(yè)課教學質(zhì)量和教學效率的有效方法和手段，也是最大限度地調(diào)動學生的非智力因素和學習的主體積極性。當然，如何輕松愉悅地開展“項目教學法”的教育教學活動，使教與學、導與訓、查與評達到和諧的統(tǒng)一確實是值得我們深思和不斷實踐的一項長期工作。相信在我們廣大同仁的努力下，計算機應用專業(yè)的教育教學模式改革之花一定會開放得更鮮艷、更燦爛。
八、主要問題和改進措施
存在的主要問題：
專業(yè)教師隊伍建設需要進一步提升，專業(yè)建設與地方經(jīng)濟發(fā)展的契合度低，培養(yǎng)的人才與服務地方經(jīng)濟的實際需求還有差距。
具體措施：
采取“走出去、請進來”的多種方式加強專業(yè)教師隊伍建設，尤其是雙師型教師隊伍建設；深入調(diào)研，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展實際，不斷調(diào)整專業(yè)方向和課程設置，根據(jù)企業(yè)人才需求標準，尋找群眾期望的職業(yè)教育辦學模式，加強理實一體化專業(yè)課教學模式的探索，提升學校的培養(yǎng)能力，通過項目化教學的推廣應用提高畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，為服務地方企業(yè)發(fā)展做出貢獻。
侯馬市職業(yè)中專學校
2020年1月