公共藝術(shù)音樂篇課程標(biāo)準(zhǔn)
課程名稱：公共藝術(shù)音樂篇
課程類別：公共基礎(chǔ)課教程
教材信息：公共藝術(shù)音樂篇(第二版)(高等教育出版社）
專業(yè)類別：音樂專業(yè)
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
1.課程的性質(zhì)
公共藝術(shù)音樂篇課程是以學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)、賞析音樂作品、實踐音樂活動為主要方法和手段，融合多種藝術(shù)形式的綜合性課程，是中等職業(yè)學(xué)校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的必修課程。
課程主要通過對音樂、舞蹈、戲曲等表現(xiàn)形式基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和著名作品賞析的感受過程，來提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美的熱愛，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)和精神世界。
2.課程的任務(wù)
通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)形式的基本知識、感受音樂作品的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1.了解我國及外國民歌的基本特色；掌握藝術(shù)歌曲、通俗歌曲的概念和特點；從概念和聽覺上掌握合唱藝術(shù)的多種形式。
2.了解器樂音樂世界中種類繁多的樂器及主要樂器的聲音特點。
3.掌握舞蹈這門人體動作藝術(shù)的特性及分類概念；了解具有代表性的舞蹈特點及風(fēng)格。
4.掌握戲劇概念；了解主要舞臺表演藝術(shù)的形式，并準(zhǔn)確掌握其概念。
（二）能力目標(biāo)
1.能夠分辨通俗、民族、美聲三種唱法；通過對我國少數(shù)民族風(fēng)俗的了解和音樂的賞析，基本能夠準(zhǔn)確分辨出我國哪個民族的民歌；通過對部分外國民歌的賞析，能夠準(zhǔn)確判斷其音調(diào)屬于哪個國家。
2.能夠分辨常用的器樂演奏形式；能夠從速度、音調(diào)、音色、演奏形式等方面準(zhǔn)確賞析音樂所表達(dá)的情感。
3.能夠區(qū)分現(xiàn)代舞、當(dāng)代舞、體育舞蹈以及我國各少數(shù)民族舞、古典舞種。
4.通過對歌劇、音樂劇、戲曲等舞臺表演劇的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能夠掌握其表演的特點，準(zhǔn)確理解所表達(dá)的復(fù)雜的人物思想感情。
（三）情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對聲樂各種不同表現(xiàn)形式及演唱技巧的美的感受力。
2.培養(yǎng)學(xué)生掌握器樂音樂各種演奏形式及樂器獨特色
彩的表現(xiàn)力和理解力。
3.通過對舞蹈基礎(chǔ)知識的了解，提高學(xué)生對舞蹈這門藝
術(shù)表達(dá)形式的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的素養(yǎng)。
4.通過舞臺表演劇的賞析，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的綜合理解力及對舞臺表演藝術(shù)與生活高度結(jié)合的感受。
三、教學(xué)安排
本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個模塊，總學(xué)時設(shè)置為40課時，高一年級兩學(xué)期完成。根據(jù)學(xué)校安排的課時數(shù)，教師在實施授課的過程中，可以根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)、擴(kuò)展。每單元具體學(xué)時分配如下：
|
模塊 |
課程內(nèi)容 |
課時安排 |
|
基礎(chǔ)模塊 |
第一單元：聆聽與感悟 |
2 |
|
第二單元：美妙的歌聲 |
10 |
|
|
第三單元：璀璨的器樂 |
10 |
|
|
拓展模塊 |
第四單元：舞蹈的魅力 |
10 |
|
第五單元：走進(jìn)戲劇 |
8 |
四、教學(xué)組織與方法
在整體教學(xué)中，立足加強學(xué)生欣賞能力和音樂基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，配合學(xué)校的展示合唱活動，把歌曲演唱為教學(xué)特色滲入課堂，引導(dǎo)學(xué)生能力的提升及對音樂學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過程中，教師要充分利用多媒體的教學(xué)資源，通過視頻、課件、圖片的生動的輔助教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與課堂活動的積極性。
五、教學(xué)過程
課程的教學(xué)要與音樂專業(yè)學(xué)生的學(xué)情相結(jié)合，應(yīng)通過中外不同體裁、特點、風(fēng)格和表現(xiàn)手法的音樂作品，使學(xué)生在情感體驗中學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現(xiàn)的基本形式，提高學(xué)生音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。
在選擇欣賞作品時，要通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，重點選擇教材中所涉及到音樂、舞蹈、戲曲的視頻資源，讓學(xué)生通過視聽更直觀地感悟作品風(fēng)格特點。在進(jìn)行作品鑒賞時，要從分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯(lián)系等方面入手，加深學(xué)生對不同時期、不同地區(qū)、不同民族音樂所蘊涵的文化內(nèi)涵與精神品質(zhì)的理解。
在課堂中，教師要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合音樂專業(yè)學(xué)生專業(yè)的特點，加重知識拓展環(huán)節(jié)的內(nèi)容，充分發(fā)揮音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特長，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。同時，教師要根據(jù)鑒賞作品的情感內(nèi)涵對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在潛移默化中得到情感升華。
（一）教學(xué)實施建議
1．遵循藝術(shù)規(guī)律，注重感知體驗。
要遵循藝術(shù)感知規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知特點，以學(xué)生為主體，注重其情感體驗。要探索行之有效的教學(xué)策略與方法，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，營造濃郁的藝術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)實踐，展合作學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)魅力，愉悅身心。
2．加強課程建設(shè)，注重銜接融合。
教師要善于把握課程要求，按照模塊化的教學(xué)思路合理選擇課程內(nèi)容，組織教學(xué)。要指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究，關(guān)注藝術(shù)與自然、社會、文化之間的有機聯(lián)系。要注重不同模塊間、不同藝術(shù)形式間的交叉融合，加強音樂課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育特色。
3．充分運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)，努力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。
4. 充分利用資源，拓展教學(xué)領(lǐng)域。
教師要密切關(guān)注教學(xué)與社會生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，利用本地區(qū)具有地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源，不斷充實教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源。鼓勵教師開展教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)方法與手段，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合各種文化、藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學(xué)情境，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
（二）教學(xué)設(shè)施建議
1．學(xué)校應(yīng)配備相應(yīng)的圖書、報刊和數(shù)字化教學(xué)資源，為教師提高業(yè)務(wù)水平和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
2．學(xué)校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備國家基本標(biāo)準(zhǔn)以及公共藝術(shù)課教學(xué)和藝術(shù)活動的實際需要配備專用教室、活動場地和相關(guān)器材設(shè)備。
六、考核與評價
本課程的考核評價要充分發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
1．評價原則與內(nèi)容。
要在對學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能考核的同時，注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與程度及合作能力；注重考察學(xué)生對藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)能力、評價能力等綜合素養(yǎng)。要關(guān)注學(xué)生整體水平，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生形成富有個性的欣賞感受與表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
2．評價方式與方法。
要將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合；定性評價與定量評價相結(jié)合；自評、小組互評及教師評價相結(jié)合。要注意評價的客觀性與可操作性，提倡簡便有效的評價方法。
要充分發(fā)揮評價的激勵作用，讓每個學(xué)生都感受到自信和成功。要采用激勵性的語言，對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面的進(jìn)步做出積極評價。應(yīng)將學(xué)生參加文化藝術(shù)活動情況納入考核和評價范圍。