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   今天上早操時，有老師把班級間距過小歸責于前邊班級跑步太慢，這樣的評價是不科學(xué)的。

   跑早操時，班級間距的調(diào)控責任主要在后邊的班級，后邊班級的第一排同學(xué)要根據(jù)本班級與前邊班級的間距大小調(diào)整自己的步伐。在跑步節(jié)奏不變的前提下，加大或縮小步伐，使班級間距保持恒定，符合要求。前邊班級跑步時只能向前看，無法顧及后邊班級與自己班級的距離，這是跑操時的基本要求。

集體跑早操，領(lǐng)跑的班級在節(jié)奏統(tǒng)一的原則下，步伐要適當小些，這樣可照顧到全體班級的跑操步伐。不至于其他班級因追趕吃力而影響班級間距的保持。

   跑早操，領(lǐng)跑的班級是榜樣，跑速要適當，不能過快或過慢，節(jié)奏不能變，應(yīng)適當慢些。領(lǐng)跑班級的速度就是標準，確定之后，不能隨意變更。評價早操時，以調(diào)整其他班級的步伐為主，班級間距的保持，主要是后邊班級的責任，后邊班級是責任主體，也是評價的主體，評價早操班級間距的質(zhì)量，如果責任主體不明確，或是主體錯誤，將直接影響早操質(zhì)量的提升，這是早操評價的老師們應(yīng)該認真解決的問題。

   早操質(zhì)量的評價，要對每個班進行認真的精準評價，而不能用評價領(lǐng)操班級代替對其他班級的個別評價，只有個別精準評價到位，早操質(zhì)量才能不斷提高，只有精準評價，落后班級才能找到差距，補齊短板，早操評價是早操質(zhì)量的生命線。