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   一、高戰(zhàn)位謀篇布局，吹響沖鋒號。
   習近平總書記強調：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證?！钡诙黝}教育啟動以來，侯馬市職業(yè)中專學校黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把加強黨的建設作為學校建設發(fā)展的核心關鍵，在解放思想中謀篇布局,在躬身入局中擔當作為,在強化領導中強勢推進，以高質量黨建凝聚高質量發(fā)展磅礴力量。“三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動是學校黨委本著立德樹人初心，針對當前班級學生管理過程中出現(xiàn)的難點問題,結合新時代中職學生的身心特點和學習發(fā)展需求，在認真調研和前期試點基礎上，研究制定出提升班級管理的工作方案，作為主題教育“干在實處”的鑄魂培根之舉，確定在學校全面推行。
   錨定“端思想、察學情、解難憂”目標,從“樹立一面旗幟，了解一起動態(tài)，發(fā)現(xiàn)一個問題、化解一項矛盾，辦好一件實事"著手，秉持“四心”(愛心、耐心、細心、暖心)管理服務理念，通過全體黨員“三進三接”(“進班級、進宿舍、進食堂,對接學生、家長、班主任”)的方式，深入一線、了解學情,及時傾聽學生的心聲，掌握學生思想動態(tài)和生活需求，及時指導關愛學生、答疑解惑幫困，助力學生成長成才,提升班級管理質量，筑牢思想政治工作生命線，努力培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)牡录茧p修的社會主義事業(yè)建設者和接班人，全面推進“三全育人”的大思政工程。這是本方案設計的初衷。
為統(tǒng)一認識，凝聚共識，我們舉行了“三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動啟動儀式。黨委書記郝紅宇同志強調活動的重要意義，要求黨員教師發(fā)揮教育價值觀、課堂、課程、管理等方面先鋒引領作用，讓黨建與教學有機結合，助力學校教育教學發(fā)展。全校上下要戮力同心，形成育人合力,“讓每一個生命都能綻放光彩”，以智慧的教學、多彩的課堂、優(yōu)質的服務，為學生搭建起能升學好就業(yè)的立交橋。形成“一切工作講擔當，大家都來抓落實”的濃厚氛圍。
   三個支部書記與黨員和班主任簽定《主體責任書》 。
   “三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動啟動儀式上第三支部書記畢國勝與黨員許晶、班主任李靜簽訂主體責任書。
   一項活動要取得實效，需要有制度的保障。為讓“三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動落地有聲，抓鐵有痕，切實有效。侯馬市職業(yè)中專學校黨委制定了較為完善的工作制度進行規(guī)范，并通過不定期的督促檢查，保證活動出實效。《侯馬市職業(yè)中專學校黨委“三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動實施方案》對黨員教師的任務進行了細化。
把現(xiàn)有的50名黨員根據所任教學科、年級，教學資歷等情況配置到全校26個教學班。配置原則是工作經驗豐富的黨員+年輕班主任，年輕黨員+經驗豐富的班主任。
   二、高標準踐行“三進”，打出組合拳。
   黨建有力量，教育添希望。行動起來的黨員們積極深入一線為學校教育教學添磚加瓦。在“三進”行動中，黨員用心傾聽、用情溝通、用力解憂、用愛育人，從高處著眼，從細處著手，以學生為中心，在生活上關心、學習上幫助、思想上鼓勵，為學生的學習、生活和成長全方位保駕護航。
   （一）進班級、幫學習之困
   職業(yè)學校的學生普遍缺乏學習積極性及自信心、存在厭學的情緒，使學校的班級管理工作越來越面臨挑戰(zhàn)。 活動啟動后，黨員主動在包聯(lián)班級門口戴徽章拍照，亮身份、亮承諾；及時向班主任了解班級情況，完善《“三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動工作檔案》并制定針對性的包聯(lián)計劃；深入了解學生的學習狀況，提出改進班級工作的意見，支持、配合班主任及時處理學生中出現(xiàn)的各種問題和突發(fā)事件；參與各種班級活動，對班級的教育教學、文化建設、思想教育、安全衛(wèi)生、學生生活進行跟蹤指導；積極講思政課，實現(xiàn)思想引領與正確的價值導向；找出厭學的根源，從培養(yǎng)學生學習興趣入手，幫助學生明確學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而營造出良好的學習氛圍。
   黨辦為每位黨員教師印發(fā)了黨員包班工作檔案，讓活動開展留有痕跡。
   柴紅蓉副校長深入包聯(lián)班級，與師生一起對對口高考一模成績進行分析研討。
   郝麗清老師、王鳳琴老師在責任班級開展黨史教育，激勵學生傳承紅色基因，弘揚長征精神。
   開展形式多樣的黨課。如許茹老師開展了“不忘初心，貴立于行”讓學生明白堅定理想追求、不可辜負青春的黨課教育。
   郝麗清老師找學困生談心，在學習、生活、心態(tài)調節(jié)等方面對學生們進行有針對性指導。學生精神面貌有較大改觀。
   黨員趙水青、郝麗清等老師與包聯(lián)班主任、學生、家長交流學生專業(yè)學習情況，讓教育形成更大的合力。
   諄諄教誨感人心，句句箴言鼓士氣。少年當有凌云志，不負黃河萬古流。愛心為夢想插翅，青春隨希望起航。
   （二）進宿舍、解思想之惑
   有一部分中職學生，習慣于以自我為中心，集體榮譽感、社會責任感淡漠，組織紀律觀念不強，在日常生活中精神不振、自由散漫。
   黨員定期到宿舍走訪，及時關注學生所思，聆聽學生所想，與學生暢談個人困惑、學習壓力和未來愿景等問題，與學生交朋友，促膝談心，深入了解學生的思想狀況、心理狀況，提出指導建議。
活動中，黨員定期到宿舍走訪,做到“走進去，坐下來，聊得開”，用殷切的、充滿愛心的態(tài)度與學生交朋友，促膝談心,暢談個人困惑、學習壓力和未來愿景等問題，及時關注學生所思，聆聽學生所想，了解學生的思想狀況、心理狀況，黨員教師每一次都用和藹可親的話語、開闊的人生視野、豐富的理論素養(yǎng)來指導學生，把服務學生成長成才落到了實處。每一次黨員的到來，都受到了同學們的熱烈歡迎，所到之處，氣氛活躍，歡聲笑語一片，師生交流氛圍融洽。
   每一個足跡，都帶來鼓勵， 每一次微笑，都點亮心燈。
   一點一滴，春風化雨,潤物無聲。黨員的真心誘導,讓學生在點點滴滴的感動、感化、感悟中審視自身的思想與行為，在接受的基礎上認同、在認同的基礎上內化、在內化的基礎上踐行，同學們自覺改正了不文明、散漫的生活陋習，養(yǎng)成了積極、健康的學習生活，樹立了良好的學風。
   （三）進食堂，訪生活之盼
   澆花澆根，育人育心。根據近三年在校學生的數(shù)據統(tǒng)計，我校來自單親家庭或組合家庭的占比增長，還有相當一部分學生是留守學生，導致學生消極、厭學情緒較重。黨員經常與學生們一起在學校食堂進餐，在輕松閑散的環(huán)境中坐在一起、吃在一起、交流在一起，和同學們平等友好的探討交流感興趣的各種話題，仔細詢問學生對食堂價格、菜品種類等方面的感受，了解同學們對餐飲服務的意見和需求，積極主動回應學生關切，解決學生思想、學業(yè)、心理、生活等各方面問題和困惑，因事而化、因時而進、因勢而新，拉近與學生之間的距離,不斷增強學生的信任感，在潛移默化中加強了青年學子的思想政治教育，用慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者,把關愛學生、育人成才真正落到細處。
   三、高質量“三接”，常態(tài)促長效。
   黨員以學生為中心，聚焦學生成長，從高處著眼，從細處著手，常態(tài)實施“三對接”，在服務學生上出真招求實效,用細心感動人、用耐心溫暖人、用真心打動人，持續(xù)出力、精準發(fā)力、促成合力。深入推進“三進三接”行動制度化長效化。
   （一）和班主任對接。黨員積極與班主任對接，詳細了解班級學生的學業(yè)水平、個性特征、脾氣秉性、家庭情況以及目前的思想現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢，定期做好“七個一”活動：即一次溝通(與班主任)、一次聯(lián)系(與家長),一次宿舍走訪、一次食堂共餐、一次班會、一次聽課、一次思政課;做到“四必談”（家庭困難學生、留守學生、家庭離異學生、情緒沖動學生）、“四必問”（矛盾問題、心理問題、學習問題、生活問題）“六個清楚”（班級基本情況清楚、學生家庭情況清楚、班級運轉情況清楚、風險隱患情況清楚、學生訴求清楚、班主任管理難點清楚），在充分尊重學生自尊心和隱私的前提下，制定幫扶計劃，建立幫扶臺賬，確定任務清單，逐步逐人實施學習輔導、心理疏導和思想幫扶。協(xié)助班主任幫助同學解決生活、學習以及思想上的困難，杜絕不良風氣的滋長,為學生營造了一個良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境。
   “黨員的模范帶頭作用可以薪火傳承、以點帶面，幫助同學們端正人生態(tài)度、增進學習動力,在一定程度上拓寬了班級管理的廣度和深度，對于特殊學生的個性化關注和幫扶更加有的放矢,更好地促進班風、學風建設。”在黨辦回訪時,一位班主任老師高興地說。
   （二）和學生對接。黨員與學生一對一，面對面，心貼心溝通，讓學校育人工作有溫度、有深度。從細處著眼,小處著手,在“真”和“實”上下功夫,充分挖掘學生閃光點，持之以恒的給予其幫助。黨員教師平等地對待每一位學生，無條件地關愛每一個學生,不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，給學生以嚴管厚愛和不斷的鼓勵,然后因材施教，使學生健康成長。當好學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人，幫助學生融入學校和社會。同學們紛紛點贊：“黨員教師不僅有豐富的教學經驗，更重要的是和藹可親、善解人意，愿意理解我們，真正走進我們的內心，傾聽我們內心的聲音，我們都喜歡?！?/span>
   （三）和家長對接：黨員教師積極發(fā)揮橋梁紐帶作用，認真落實家訪要求,做到真心訪、細心訪、耐心訪，主動走進、融進所包聯(lián)的學生家庭、拉家常、談工作、通過一張張笑臉、一聲聲問候、一次次握手，與學生家長建立親人般的感情、贏得家人般的信任。關注孩子在家里狀況，探討家庭教育方法，讓家長認識到家庭教育對孩子成長的重要性，家校協(xié)同，形成教育合力，使家庭成為孩子溫暖生活、快樂成長的港灣，共同護航學生健康成長。很多家長感言：“黨員教師真心為家長著想，真心為孩子付出，真心教育孩子，真心與家長溝通。讓家長省心、安心、放心、舒心”
   全體黨員不忘立德樹人初心，厚植愛國情懷,在教書育人第一線、在服務學生最前哨，黨旗高高飄揚，黨徽熠熠生輝，創(chuàng)先爭優(yōu)、比學趕超，做到“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督”，爭做服務先鋒,為思政教育注入“紅色引擎”，同心協(xié)力奏響班級管理提升“合奏曲”?；顒娱_展以來，黨員教師帶著深厚的情感和高度的責任心，抱著“精誠所至，金石為開”的決勝信心,走近學生生活，走進學生心靈深處,解決學生思想、學業(yè)、生活等實際困難，讓師生情誼在彼此心間生根發(fā)芽,建立親情般的師生關系;黨員老師以“小舉動”匯聚“大溫暖”，在點滴生活中走進學生，用細心、暖心、真心幫扶學生，積極做學生人生道路上的引路人、課余生活的好朋友、成長成才的陪伴者。活動的有效實施不僅促進了師生交真情結真意，而且增強了班級的凝聚力和向心力。大力營造了“干部樂于奉獻、教師幸福從教、學生健康成長、人人各盡其能”的良好局面，也逐漸形成了“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”的良好氛圍,用有形的陣地凝聚無形的力量，提高了教師思想政治素質和業(yè)務水平，在黨員教師的帶動下，學校全面發(fā)力、重點突破、多元開花，各項事業(yè)全面發(fā)展，教學教研蒸蒸日上。在國家級、省級各種教學和技能大賽中，連連獲獎，捷報頻傳，思政育人、文明風采，連創(chuàng)佳績，碩果累累。2023一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽通信網絡建設與維護技術賽項全國總決賽中信息服務系學生鄭溪軒、馬景華榮獲中職組團體一等獎，呂昌栩、席源澤榮獲中職組團體三等獎，我校榮獲“最佳組織獎”。在山西省文明風采競賽中，獲得一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項；在山西省第十七屆職業(yè)院校技能大賽中，我校師生表現(xiàn)出色，榮獲教學能力比賽二等獎2項，師生技能大賽團體一等獎1項、二等獎5項、三等獎5項，在中職學校積分榜中排名46位，又一次成功躋身TOP50;在山西省職教2023年度鑄魂育人項目中再創(chuàng)佳績成績斐然,鑄魂育人省級評定通過1個品牌30個微課。這些成績的取得充分證明了我校卓越的教育教學水平,辦學實力和影響力顯著提升。黨員教師通過工作方式方法的傳承與創(chuàng)新，大力拓展“三進”與“三接”的范疇，為“三進三接”活動注入全新內涵和鮮活動力。黨建引領，共同的愿景更聚焦，讓每個學生都有人生出彩的機會；黨建引領，教師隊伍素質全面提高，用愛心托舉希望，同心向上，讓黨徽之熠熠華光照亮學子前進的方向，讓教育更有溫度，更有力度。
   目前，“三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動通過不斷地探索、實踐和提煉，已逐漸成熟和規(guī)范，成效日趨顯著。活動取得階段性成果，學校各項工作全面起勢，以智慧的教學、多彩的課堂、優(yōu)質的服務，為學生搭建起能升學好就業(yè)的立交橋，形成“一切工作講擔當，大家都來抓落實”的濃厚氛圍，以高質量黨建凝聚高質量發(fā)展磅礴力量，助力譜寫侯馬職業(yè)教育新篇章。
   “三進三接”黨員包聯(lián)班級先鋒行動啟動以來，通過不斷地探索、實踐和提煉，已逐漸成熟和規(guī)范，成效日趨顯著。學校在充分了解與研判學生的成長規(guī)律與思想特征的基礎上，從矯正學生的品行入手，以校園文化為抓手,以校園生活、學生社團活動、社會實踐教育為載體，將思政教育全面滲透到課堂教學、校園生活、社會活動的各個環(huán)節(jié),切實增強了思政教育的針對性與實效性。校園呈現(xiàn)出“校風正、學風濃、精神振”的良好氛圍。
   黨建領航風帆正 ，凝心聚力促發(fā)展?！拔覀円欢ㄒ杂肋h在路上的干勁為活動注入更多活力，以始終不變的初心守護學生成長成才的道路，用忠貞不渝的使命感為學校事業(yè)發(fā)展保駕護航。”這是學校全體黨員的共同承諾。
(撰稿:黨辦趙水青 校對:賀晉 審核:許茹)